Teknologi RAM dan Processor Terkini RAM

Terdapat beberapa tipe RAM (Random Access Memory), yakni:

1. FPM RAM
2. EDO RAM
3. SDRAM
4. DDR
5. Rambus RAM

Berikut ini penjelasan mengenai tipe-tipe RAM diatas:

 

FPM RAM (Fast Page Mode DRAM)

Fast Page Mode DRAM adalah model DRAM paling lama yang sudah pernah digunakan oleh orang banyak. Teknologi RAM ini sekarang sudah tergantikan dengan yang yang lain dikarenakan adanya masalah-masalah pada RAM tipe ini yaitu kecepatan transfernya yang lambat yakni kecepatan maksimumnya 50 MHz.

 

 

EDO RAM

EDO RAM dapat memberikan performa system 50% lebih cepat dibandingkan dengan memory jenis DRAM. EDO RAM sama seperti FPM DRAM, dengan beberapa chace yang dibangun ke chip. Seperti FPM DRAM, EDO RAM memiliki kecepatan maksimal 50 MHz EDO RAM juga harus membutuhkan L2 chace untuk membuat semuanya berjalan dengan cepat, namun jika user tidak memilikinya, maka EDO RAM akan berjalan jauh lebih lambat.

 

 

SDRAM (Synchronous DRAM)

Hampir semua sistemm menggunakan tegangan 3,3 volt, 168-pin SDRAM DIMM ini. SDRAM bukanlah sebuah ekstensi dari seri EDO RAM yang lama, namun merupakan tipe baru dari DRAM. SDRAM mulai berjalan dengan kecepatan transfer 66 MHz, sementara mode halaman DRAM dan EDO yang lebih lama akan berjalan di maksimal 50 MHz SDRAM sekarang ini dapat berjalan dengan kecepatan 133 MHz (PC 133), dan bahkan hingga 180 MHz atau lebih tinggi. Untuk mempercepat kinerja processor, maka RAM generasi baru seperti DDR dan RDRAM biasanya dapat mendukung performa yang lebih baik.

 

 

DDR(Double Data Rate SDRAM)

DDR pada dasarnya memiliki kecepatan transfer dua kali lipat dari pada SDRAM. DDR akan beroperasi di 333 MHz, dengan pengoperasian sebenarnya 166 MHz *2 (maka PC 333/ PC 2700) atau 133 MHz * 2 (PC 266/PC2100). DDR RAM juga kompatibel dengan SDRAM secara fisik, namun menggunakan bus parallel yang sama, sehingga membuat implementasi lebih mudah dibandingkan RDRAM, yang merupakan teknologi berbeda

 

 

Rambus RAM (RDRAM)

Selain harganya yang cukup mahal, intel memberikan RDRAM untuk konsumen, dan merupakan pilihan yang tepat untuk memori iintel Pentium 4. RDRAM merupakan teknologi memory serial yang dating dengan tiga pilihan, yakni PC600, PC700, dan PC800. PC800 RDRAM didesain dengan double maximum kecepatan transfer daripada PC100 SDRAM, namun memiliki latensi tinggi. RDRAM memiliki multichannel, seperti pada motherboard Pentium 4, yang dapat menawarkan fungsi memori paling bagus, terutama ketika dipasangkan dengan memory PC 1066 RDRAm.

 

DUAL CORE Processor

Istilah ini adalah istilah teknis untuk merujuk kepada Teknologi Processor atau Arsitektur Processor dimana dalam 1 Keping Processor/CPU terdapat 2 buah Inti processor.Teknologi terbaru dari Perkembangan arsitektur Procesor ini adalah menanamkan 2 inti kedalam 1 CPU, atau bahasa umumnya menanamkan 2 mesin kedalam 1 Keping CPU.

Perkembangan awal teknologi ini adalah menculnya PENTIUM D, yang merupakan keluaran awal dari processor dengan 2 buah inti.Processor jenis ini masih disebut dengan istilah “PENTIUM” karena memang generasinya masih dari perkembangan lanjutan generasi INTEL PENTIUM.Produksi Processor ini masih menggunakan Teknology “NETBURST” . Jadi PENTIUM D adalah CPU PENTIUM yang Memiliki 2 Buah INTI kelas PENTIUM di produksi dengan teknology 90nm. Kelemahan Jenis Pentium D ini adalah Inti kedua tidak maksimal di gunakan, dan tidak ada pengecekan suhu pada inti kedua.

Dalam penjualannya intel Tidak Menyebut PENTIUM D sebegai CORE DUO processor TAPI menyebutnya PENTIUM D (Dual). istilah inilah yang di indonesia dan kebanyakan pedagang komputer di rancu-kan dengan istileh INTEL CORE DUO (tanpa ada kata PENTIUM).

CORE DUO

Istilah ini adalah lebih kepada istilah untuk MERK DAGANG INTEL, artinya secara teknis tetap sama dengan DUAL CORE, yaitu dipasangnya 2 core dalam 1 keping CPU. Jadi CORE DUO adalah Istilah dagang dari Intel.Dan Intel dengan perkembangan teknologi Pembuatan Chip terbaru (65nm) sudah tidak memakai istilah PENTIUM lagi pada processor keluarannya, tapi sudah mematenkan istilah CORE. Makanya semua processor intel saat ini disebut INTEL CORE.

Artinya apa? Intel sudah beralih kepada jenis proceesor yang pembuatannya melalui teknologi 65nm bahkan 45nm dimana processor processor tersebut telah ditanamkan 2 inti didalam 1 keping CPU.Istilah CORE DUO ini melekat pada processor intel DESKTOP E2XXX , atau Processor Mobile T2XXX.Di dalam System operasi Windows XP/Linux processor jenis ini dikenal sebagai Processor berinti Dua, atau muncul tulisan DUAL Proceesor.

CORE2DUA

Istilah Processor CORE intel yang lain adalah CORE2DUO, yang berarti Processor CORE yang dibagun dengan teknologi 2 Core dengan tambahan fungsi di pasangannya Cache Memory pada masing masing Core. Jadi bila CORE DUO masih memakai 1 Cache /L2 untuk Kedua CORE, maka pada CORE2DUO masing masing inti sudah dipasangkan Cache secara sendiri sendiri, yang masih bekerja sama secara paralel.Perkembangan terakhir dari Intel CORE processor adalah di buatnya processor dengan 4 inti atau disebut juga Intel Core2Quad,

RISC vs. CISC

Cara sederhana untuk melihat kelebihan dan kelemahan dari arsitektur RISC (Reduced Instruction Set Computers) adalah dengan langsung membandingkannya dengan arsitektur pendahulunya yaitu CISC (Complex Instruction Set Computers).

 

 

 

Perkalian Dua Bilangan dalam Memori

Pada bagian kiri terlihat sebuah struktur memori (yang disederhanakan) suatu komputer secara umum. Memori tersebut terbagi menjadi beberapa lokasi yang diberi nomor 1 (baris): 1 (kolom) hingga 6:4. Unit eksekusi bertanggung-jawab untuk semua operasi komputasi. Namun, unit eksekusi hanya beroperasi untuk data-data yang sudah disimpan ke dalam salah satu dari 6 register (A, B, C, D, E atau F). Misalnya, kita akan melakukan perkalian (product) dua angka, satu disimpan di lokasi 2:3 sedangkan lainnya di lokasi 5:2, kemudian hasil perkalian tersebut dikembalikan lagi ke lokasi 2:3.

Pendekatan CISC

Tujuan utama dari arsitektur CISC adalah melaksanakan suatu perintah cukup dengan beberapa baris bahasa mesin sedikit mungkin. Hal ini bisa tercapai dengan cara membuat perangkat keras prosesor mampu memahami dan menjalankan beberapa rangkaian operasi. Untuk tujuan contoh kita kali ini, sebuah prosesor CISC sudah dilengkapi dengan sebuah instruksi khusus, yang kita beri nama MULT. Saat dijalankan, instruksi akan membaca dua nilai dan menyimpannya ke 2 register yag berbeda, melakukan perkalian operan di unit eksekusi dan kemudian mengambalikan lagi hasilnya ke register yang benar. Jadi instruksi-nya cukup satu saja…

MULT 2:3, 5:2

MULT dalam hal ini lebih dikenal sebagai “complex instruction”, atau instruksi yang kompleks. Bekerja secara langsung melalui memori komputer dan tidak memerlukan instruksi lain seperti fungsi baca maupun menyimpan.

Satu kelebihan dari sistem ini adalah kompailer hanya menerjemahkan instruksi-instruksi bahasa tingkat-tinggi ke dalam sebuah bahasa mesin. Karena panjang kode instruksi relatif pendek, hanya sedikit saja dari RAM yang digunakan untuk menyimpan instruksi-instruksi tersebut.

Pendekatan RISC

Prosesor RISC hanya menggunakan instruksi-instruksi sederhana yang bisa dieksekusi dalam satu siklus. Dengan demikian, instruksi ‘MULT’ sebagaimana dijelaskan sebelumnya dibagi menjadi tiga instruksi yang berbeda, yaitu “LOAD”, yang digunakan untuk memindahkan data dari memori ke dalam register, “PROD”, yang digunakan untuk melakukan operasi produk (perkalian) dua operan yang berada di dalam register (bukan yang ada di memori) dan “STORE”, yang digunakan untuk memindahkan data dari register kembali ke memori. Berikut ini adalah urutan instruksi yang harus dieksekusi agar yang terjadi sama dengan instruksi “MULT” pada prosesor RISC (dalam 4 baris bahasa mesin):

LOAD A, 2:3
LOAD B, 5:2
PROD A, B
STORE 2:3, A

Awalnya memang kelihatan gak efisien iya khan? Hal ini dikarenakan semakin banyak baris instruksi, semakin banyak lokasi RAM yang dibutuhkan untuk menyimpan instruksi-instruksi tersebut. Kompailer juga harus melakukan konversi dari bahasa tingkat tinggi ke bentuk kode instruksi 4 baris tersebut.

CISC	RISC
Penekanan pada perangkat keras	Penekanan pada perangkat lunak
Termasuk instruksi kompleks multi-clock	Single-clock, hanya sejumlah kecil instruksi
Memori-ke-memori: “LOAD” dan “STORE” saling bekerjasama	Register ke register: “LOAD” dan “STORE” adalah instruksi2 terpisah
Ukuran kode kecil, kecepatan rendah	Ukuran kode besar, kecepatan (relatif) tinggi
Transistor digunakan untuk menyimpan instruksi2 kompleks	Transistor banyak dipakai untuk register memori

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bagaimanapun juga, strategi pada RISC memberikan beberapa kelebihan. Karena masing-masing instruksi hanya membuthukan satu siklus detak untuk eksekusi, maka seluruh program (yang sudah dijelaskan sebelumnya) dapat dikerjakan setara dengan kecepatan dari eksekusi instruksi “MULT”. Secara perangkat keras, prosesor RISC tidak terlalu banyak membutuhkan transistor dibandingkan dengan CISC, sehingga menyisakan ruangan untuk register-register serbaguna (general purpose registers). Selain itu, karena semua instruksi dikerjakan dalam waktu yang sama (yaitu satu detak), maka dimungkinkan untuk melakukan pipelining.

Memisahkan instruksi “LOAD” dan “STORE” sesungguhnya mengurangi kerja yang harus dilakukan oleh prosesor. Pada CISC, setelah instruksi “MULT” dieksekusi, prosesor akan secara otomatis menghapus isi register, jika ada operan yang dibutuhkan lagi untuk operasi berikutnya, maka prosesor harus menyimpan-ulang data tersebut dari memori ke register. Sedangkan pada RISC, operan tetap berada dalam register hingga ada data lain yang disimpan ke dalam register yang bersangkutan.

 

Persamaan Unjuk-kerja (Performance)

Persamaan berikut biasa digunakan sebagai ukuran unjuk-kerja suatu komputer:

Pendekatan CISC bertujuan untuk meminimalkan jumlah instruksi per program, dengan cara mengorbankan kecepatan eksekusi sekian silus/detik. Sedangkan RISC bertolak belakang, tujuannya mengurangi jumlah siklus/detik setiap instruksi dibayar dengan bertambahnya jumlah instruksi per program.

Penghadang jalan (Roadblocks) RISC

Walaupun pemrosesan berbasis RISC memiliki beberapa kelebihan, dibutuhkan waktu kurang lebih 10 tahunan mendapatkan kedudukan di dunia komersil. Hal ini dikarenakan kurangnya dukungan perangkat lunak.

Walaupun Apple’s Power Macintosh menggunakan chip berbasis RISC dan Windows NT adalah kompatibel RISC, Windows 3.1 dan Windows 95 dirancang berdasarkan prosesor CISC. Banyak perusahaan segan untuk masuk ke dalam dunia teknologi RISC. Tanpa adanya ketertarikan komersil, pengembang prosesor RISC tidak akan mampu memproduksi chip RISC dalam jumlah besar sedemikian hingga harganya bisa kompetitif.

Kemerosotan juga disebabkan munculnya Intel, walaupun chip-chip CISC mereka semakin susah digunakan dan sulit dikembangkan, Intel memiliki sumberdaya untuk menjajagi dan melakukan berbagai macam pengembangan dan produksi prosesor-prosesor yang ampuh. Walaupun prosesor RISC lebih unggul dibanding Intel dalam beberapa area, perbedaan tersebut kurang kuat untuk mempengaruhi pembeli agar merubah teknologi yang digunakan.

 

Keunggulan RISC

Saat ini, hanya Intel x86 satu-satunya chip yang bertahan menggunakan arsitektur CISC. Hal ini terkait dengan adanya kemajuan teknologi komputer pada sektor lain. Harga RAM turun secara dramatis. Pada tahun 1977, DRAM ukuran 1MB berharga %5,000, sedangkan pada tahun 1994 harganya menjadi sekitar $6. Teknologi kompailer juga semakin canggih, dengan demikian RISC yang menggunakan RAM dan perkembangan perangkat lunak menjadi semakin banyak ditemukan.

 

Sistem Pemroses Banyak (Multiprocessor Systems)

 

Sistem Multiprocessor (parallel systems) mempunyai dua atau lebih processor dalam komunikasi tertutup, berbagi pakai computer bus, clock, memory dan peripheral device.

Tiga keuntungan utama penggunaan sistem Multiprocessor, yaitu:

a. Increased thorughput. Dengan menambah sejumlah pemroses diharapkan akan mempercepatselesainya pekerjaan

b. Economy of scale. Multiprocessors dapat menghemat biaya daripada multiple single-processorsystems, karena dapat berbagi pakai peripheral lain, media penyimpan dan power supply.

c. Increased reliability (tahan uji). Jika beberapa fungsi didistribusikan diantara beberapa pemroses,kemudian ada fungsi yang gagal tidak akan menyebabkan keseluruhan sistem mati, kemungkinanhanya menjadi lambat.

 

Ada dua tipe sistem Multiprocessor yang digunakan, yaitu:

a. Asymmetric multiprocessing, dimana tiap pemroses diberikan tugas khusus. Pemroses utama mengendalikan sistem, sedangkan pemroses lain menjalankan perintah dari pemroses utama.

b. Symmetric multiprocessing (SMP), dimana setiap pemroses melakukan semua tugas melalui sistem operasi dan semua pemroses berderajat sam

Contoh StoryBoard Media Pembelajaran

Kompetensi Dasar :       2.2 Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di internet

Indikator :       2.1.1        Mengidentifikasi layanan yang ada di internet

2.1.2        Mengidentifikasi manfaat layanan internet

Uraian Materi                       :

1. 1. E-mail

1.1 Pengertian Email

Surat elektronik atau lebih dikenal dengan istilah electronic mail dan sering disingkat dengan e-mail adalah surat yang berbentuk elektronik. E-mail merupakan salah satu fasilitas atau aplikasi internet yang paling banyak digunakan. Hal ini disebabkan e-mail merupakan alat komunikasi yang murah dan cepat. Dengan e-mail, kita dapat mengirimkan pesan dalam bentuk surat ke seluruh dunia dalam waktu yang sangat cepat dan dengan biaya yang murah. E-mail yang dikirimkan akan sampai di alamat yang dituju sesaat setelah e-mail itu dikirimkan. Biaya yang dikeluarkan pun hanyalah biaya untuk mengakses internet pada saat kita mengirimkan e-mail tersebut.

Keuntungan lain dari mengirimkan e-mail adalah kemampuan e-mail untujk dikirimkan kepada banyak penerima sekaligus. Sesuai dengan namanya, e-mail dikirim secara elektronik. Hal ini menyababkan e-mail yang dikirimkan dapat dikopi dengan mudah, kemudian hasil kopian tersebut dikirimkan ke banyak orang sekaligus. Hal ini akan lebih sulit dilakukan dan membutuhkan biaya yang relatif lebih besar jika menggunakan surat biasa.

Sebagai sarana mengirimkan surat, e-mail mempunyai fasilitas untuk mneyertakan lampiran-lampiran. Hanya saja lampiran-lampiran yang disertakan dalam e-mail haruslah berbentuk file-file komputer. File yang dilampirkan dalam sebuah e-mail dikenal dengan istilah file attachment. File-file attachment dari sebuah e-mail dapat berupa apa saja, termasuk file dokumen(.doc), Excel(.xls), program(.exe), gambar(.jpg), dan sebagainya.

Dilihat dari layanan yang idberikan , ada tiga jenis e-mail yang digunakan saat ini, antara lain(1) POP mail,(2) email berbasis web dan(3) e-mail forwading.

 

1. POP Mail

POP mail adalah e-mail yang diterima melalui Internet Service Provider yang menjadi langganan kita.

Kelebihan POP mail adalah dapat dibaca dalam kondisi offline(tidak terhubung ke internet). Sedangkan kekurangan dari POP mail adalah kita tidak dapat membuka e-mail dari sembarang tempat.

 

1. E-mail berbasis web

E-mail berbasis web adalah layanan e-mail yang ditawarkan oleh website-website penyedia jasa layanan e-mail, seperti Yahoo,Hotmail,BolehMail,LoveMailk,plasa.com, dan lain-lain. Klebihan e-mail ini yaitu diberika secara gratisan oleh website yang bersangkutan. Sedangkan kekurangannya adalah kita bisa membaca e-mail hanya dalam kondisi online, sehingga membutuhkan biaya koneksi ke internet yang lebih besar.

 

1. E-mail forwading

E-mail forwading adalah layanan e-mail yang meneruskan e-mail yang diterimanya ke alamat e-mail yang lain. Kelebihan e-mail forwading adalah kita bisa menyembunyikan alamat e-mail yang sesungguhnya. Selain itu, bila kita mengganti alamat e-mail, kita tidak perlu member tahu alamat e-mail yang baru. Kita cukup memberikan alamat e-mail forwadingnya.

Kekurangan e-mail jenis ini adalah karena hanya bersifat perantara dan harus meneruskan e-mail yang diterima ke alamat yang lain, e-mail tersebut membutuhkan waktu yang lebih lama untuk sampai ke alamat e-mail yang sesungguhnya.

 

1.2 Etika Mengirimkan E-mail

Bentuk komunikasi lewat e-mail berbeda dengan bentuk komunikasi biasa yang kita kenal selama ini. Komunikasi biasa mempunyai etika sendiri, demikian juga berkomunikasi dengan e-mail. Beberapa etika mengirim e-mail yang perlu kita terapkan adalah sebagai berikut:

1. Salam Pembuka
2. Perkenalkan diri
3. Langsung ke pokok masalah
4. Jawablah semua pertanyaan
5. Lakukan Pengediatan
6. Gunakan subjek yang sesuai
7. Mengatur prioritas
8. Hapuslah pesan reply yang tidak perlu
9. Jangan memneruskan e-mail berantai

10. Hormati privasi orang lan

11. Jangan melakukan spam

12. Gunakan hurup besar seperlunya

13. Hati-hatii bila menggunakan singkatan dan ikon emosi

14. Bersabarlah menunggu balasan e-mail

15. Ketertarikan yang berbeda

16. Jangan lampirkan file yang tidak perlu

17. Buatlah layout yang baik

1. 2. Mailing List

Mailing list atau sering disebut milis adalah kumpulan dari e-mail yang membentuk sebuah kelompok. Milis mempunyai alamat sendiri, yang disebut alamat milis. Setiap e-mail yang dikirimkan ke sebuah alamat milis akan dikirimkan ke alamat-alamat e-mail yang terdaftar sebagai anggota milis tersebut.

Milis merupakan bentuk lain dari e-mail. Karena itu, sifat-sifat milis sama dengan e-mail. Bedanya, alamat milis merupakan kumpulan dari alamat-alamat e-mail. Milis banyak dimanfaatkan sebagai sarana komunikasi antara anggota kelompok. Kelompok tersebut dapat berupa kumpulan orang yang seprofesi, mempunyai hobi atau minat yang sama, anggota organisasi, teman-teman sekelas, dan sebagainya. Milis bisa menjadi tempat untuk berdiskusi, berbagi cerita, dan sebagainya bagi orang-orang yang tergabung dalam kelompok tersebut.

Di internet ada banyak website yang menyediakan jasa layanan milis, diantaranya PlasaGroups, YahooGroups, dan sebagainya.

2.1 Etika dalam Milis

Terdapat beberapa kesalahan pelanggaran etika milis yang sering dilakukan.

1. Tidak mengganti subjek saat diskusi sudah berganti topic
2. Mengirim file besar kepada teman/rekan kerja
3. Posting ke milis padahal seharusnya japri
4. Mengirim ulang e-mail
5. Memposting topic yang tidak pada tempatnya.

 

 

STORYBOARD :

Judul : Email dan Mailing List
Nama Frame            : Home

 

Panduan/Arahan	G1 : Gambar amplop surat dan komputer yang dianimasikan yang saling berhubungan menandakan pengiriman pesan melalui komputer (G1). G2 : Terdapat pula media box yang bisa memutar lagu berinstrumen lembut. Kita dapat memutar dan menghentikan lagu yang ada. Jenis Font dari teks yang digunakan yaitu Impact Warna font dari teks yang digunakan macam-macam agar terlihat menarik Background gambar polos berwarna
Arahan Pemrograman	Tampilan pertama yang muncul adalah page home dimana terdapat beberapa tulisan yaitu: Header  utama yang bertuliskan ”E-MAIL DAN MAILING LIST” Frame kiri bawah kedua bertuliskan materi yang akan dibahas dimana tulisannya berupa link menuju halaman yang akan dituju.Seperti ketika klik link: a.  ”Pengertian e-mail” maka kemudian frame kanan bawah akan berubah menjadi halaman yang berisi materi pengertian e-mail b.   ”Memebuat e-mail account makan frame kanan bawah akan berubah menjadi halaman yang berisi materi  pembuatan e-mail account. c.  ”Etika mengirim e-mail” makan frame kanan bawah akan berubah menjadi halaman yang berisi materi etika dalam mengirim e-mail d.  ” Pengertian Mailing List” maka frame kanan bawah akan berubah menjadi halaman yang berisi materi pengertian dari mailing list. e.  ”Membuat mailing list” maka frame kanan bawah akan berubah menjadi halaman yang berisi materi pembuatan mailing list. ”Etika Mailing List” maka frame kanan bawah akan berubah menjadi halaman yang berisi materi pembuatan mailing list. Frame kanan bawah berisi gambar amplop surat dan komputer
Teks	-
Audio	Musik Instrumen yang ceria
Eksternal Link	- Pengertian e-mail - Membuat e-mail account - Etika mengirim e-mail - Pengertian mailing list - Membuat mailing list - Etika mailing list
Previous Link	-
Next Link	-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Judul : Email dan Mailing List
Nama Frame            : Pengertian E-mail

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Panduan/Arahan	G2 : Terdapat pula media box yang bisa memutar lagu berinstrumen lembut. Kita dapat memutar dan menghentikan lagu yang ada. Setelah di klik link ”Pengertian E-mail maka muncul halaman ”Pengertian E-mail” di frame kanan bawah. Jenis Font dari teks yang digunakan yaitu Impact Warna font dari teks yang digunakan macam-macam agar terlihat menarik Background gambar polos berwarna
Arahan Pemrograman	Tampilan yang muncul hampir sama seperti pada frame home namun terdapat perbedaan pada frame kanan bawah dimana menampilkan materi pengertian e-mail yang ditandakan dengan T1
Teks	T1: Surat elektronik atau lebih dikenal dengan istilah electronic mail dan sering disingkat dengan e-mail adalah surat yang berbentuk elektronik. E-mail merupakan salah satu fasilitas atau aplikasi internet yang paling banyak digunakan. Hal ini disebabkan e-mail merupakan alat komunikasi yang murah dan cepat. Keuntungan lain dari mengirimkan e-mail adalah kemampuan e-mail untujk dikirimkan kepada banyak penerima sekaligus. Sesuai dengan namanya, e-mail dikirim secara elektronik. Hal ini menyababkan e-mail yang dikirimkan dapat dikopi dengan mudah, kemudian hasil kopian tersebut dikirimkan ke banyak orang sekaligus
Audio	Musik Instrumen yang ceria
Eksternal Link	- Membuat e-mail account - Etika mengirim e-mail - Pengertian mailing list - Membuat mailing list - Etika mailing list
Previous Link	-
Next Link	-

 

Judul : Email dan Mailing List
Nama Frame            : Membuat E-mail Account

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Panduan/Arahan	G2 : Terdapat pula media box yang bisa memutar lagu berinstrumen lembut. Kita dapat memutar dan menghentikan lagu yang ada. Setelah di klik link ”Membuat E-mail Account” maka muncul halaman ”Membuat E-mail Account” di frame kanan bawah. Jenis Font dari teks yang digunakan yaitu Impact Warna font dari teks yang digunakan macam-macam agar terlihat menarik Background gambar polos berwarna
Arahan Pemrograman	Tampilan yang muncul hampir sama seperti pada frame home namun terdapat perbedaan pada frame kanan bawah dimana menampilkan materi membuat e-mail account yang ditandakan dengan T2 kemudian terdapat gambar-gambar yang menerangkan tutorial membuat e-mail account dengan G3.
Teks	T2: Membuat e-mail account sangatlah mudah, kita tinggal mengikuti langkah-langkah yang sudah disediakan oleh situs layanan e-mail tersebut. Biasanya dalam pembuatan account e-mail kita hanya diminta mengisi page yang isinya seperti formulir pendaftaran untuk ikut suatu organisasi. Dengan mengikuti dan mengisi form yang ada dan mengklik sign up, maka kita sudah memiliki alamat e-mail dari situs tersebut. Tentunya situs e-mail gratis karena tidak menuntut kita untuk membayar.
Audio	Musik Instrumen yang ceria
Eksternal Link	- Pengertian e-mail - Etika mengirim e-mail - Pengertian mailing list - Membuat mailing list - Etika mailing list
Previous Link	-
Next Link	-

 

 

Judul                       : Email dan Mailing List
Nama Frame            : Etika Mengirim E-mail

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Panduan/Arahan	G2 : Terdapat pula media box yang bisa memutar lagu berinstrumen lembut. Kita dapat memutar dan menghentikan lagu yang ada. Setelah di klik link ”Etika Mengirim E-mail” maka muncul halaman ”Etika mengirim e-mail” di frame kanan bawah. Jenis Font dari teks yang digunakan yaitu Impact Warna font dari teks yang digunakan macam-macam agar terlihat menarik Background gambar polos berwarna
Arahan Pemrograman	Tampilan yang muncul hampir sama seperti pada frame home namun terdapat perbedaan pada frame kanan bawah dimana menampilkan materi Etika mengirim email yang ditandakan dengan T3
Teks	T3: Beberapa etika mengirim e-mail yang perlu kita terapkan adalah sebagai berikut: Salam Pembuka Perkenalkan diri Langsung ke pokok masalah Jawablah semua pertanyaan Lakukan Pengediatan
Audio	Musik Instrumen yang ceria
Eksternal Link	- Pengertian e-mail - Membuat e-mail account - Pengertian mailing list - Membuat mailing list - Etika mailing list
Previous Link	-
Next Link	-

 

Judul                       : Email dan Mailing List
Nama Frame            : Pengertian Mailing List

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Panduan/Arahan	G2 : Terdapat pula media box yang bisa memutar lagu berinstrumen lembut. Kita dapat memutar dan menghentikan lagu yang ada. Setelah di klik link ”Pengertian Mailing List” maka muncul halaman ” Pengertian Mailing List” di frame kanan bawah. Jenis Font dari teks yang digunakan yaitu Impact Warna font dari teks yang digunakan macam-macam agar terlihat menarik Background gambar polos berwarna
Arahan Pemrograman	Tampilan yang muncul hampir sama seperti pada frame home namun terdapat perbedaan pada frame kanan bawah dimana menampilkan materi Pengertian Mailing List yang ditandakan dengan T4
Teks	T4: Mailing list atau sering disebut milis adalah kumpulan dari e-mail yang membentuk sebuah kelompok. Milis mempunyai alamat sendiri, yang disebut alamat milis. Setiap e-mail yang dikirimkan ke sebuah alamat milis akan dikirimkan ke alamat-alamat e-mail yang terdaftar sebagai anggota milis tersebut. Milis merupakan bentuk lain dari e-mail. Karena itu, sifat-sifat milis sama dengan e-mail. Bedanya, alamat milis merupakan kumpulan dari alamat-alamat e-mail. Milis banyak dimanfaatkan sebagai sarana komunikasi antara anggota kelompok. Kelompok tersebut dapat berupa kumpulan orang yang seprofesi, mempunyai hobi atau minat yang sama, anggota organisasi, teman-teman sekelas, dan sebagainya.
Audio	Musik Instrumen yang ceria
Eksternal Link	- Pengertian e-mail - Membuat e-mail account - Etika mengirim e-mail - Membuat mailing list - Etika mailing list
Previous Link	-
Next Link	-

 

Judul                       : Email dan Mailing List
Nama Frame            : Pengertian Mailing List

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Panduan/Arahan	G2 : Terdapat pula media box yang bisa memutar lagu berinstrumen lembut. Kita dapat memutar dan menghentikan lagu yang ada. Setelah di klik link ”Membuat Mailing List” maka muncul halaman ”Membuat Mailing List” di frame kanan bawah. Jenis Font dari teks yang digunakan yaitu Impact Warna font dari teks yang digunakan macam-macam agar terlihat menarik Background gambar polos berwarna
Arahan Pemrograman	Tampilan yang muncul hampir sama seperti pada frame home namun terdapat perbedaan pada frame kanan bawah dimana menampilkan materi Membuat mailing list yang ditandakan dengan T5.
Teks	T5: Membuat mailing list hampir sama dengan membuat e-mail, kita tinggal mengikuti langkah-langkah yang disediakan lalu mengisi form-form yang ada.
Audio	Musik Instrumen yang ceria
Eksternal Link	- Pengertian e-mail - Membuat e-mail account - Etika mengirim e-mail                                                                                                          G1 - Pengertian mailing list - Etika mailing list
Previous Link	-
Next Link	-

 

 

 

 

Judul                       : Email dan Mailing List
Nama Frame            : Etika Mailing List

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Panduan/Arahan	G2 : Terdapat pula media box yang bisa memutar lagu berinstrumen lembut. Kita dapat memutar dan menghentikan lagu yang ada. Setelah di klik link ”Etika mailing List” maka muncul halaman ”Etika Mailing List” di frame kanan bawah. Jenis Font dari teks yang digunakan yaitu Impact Warna font dari teks yang digunakan macam-macam agar terlihat menarik Background gambar polos berwarna
Arahan Pemrograman	Tampilan yang muncul hampir sama seperti pada frame home namun terdapat perbedaan pada frame kanan bawah dimana menampilkan materi Etika mailing list yang ditandakan dengan T5.
Teks	T6: Terdapat beberapa kesalahan pelanggaran etika milis yang sering dilakukan. Tidak mengganti subjek saat diskusi sudah berganti topic Mengirim file besar kepada teman/rekan kerja Posting ke milis padahal seharusnya japri Mengirim ulang e-mail Memposting topic yang tidak pada tempatnya.
Audio	Musik Instrumen yang ceria
Eksternal Link	- Pengertian e-mail - Membuat e-mail account - Etika mengirim e-mail                                                                                                          G1 - Pengertian mailing list - Membuat mailing list
Previous Link	-
Next Link	-

Latihan Ngajar ^^

Standar Kompetensi  : 3. Mempraktikan keterampilan dasar komputer

Kompetensi Dasar     : 3.1 Menidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

Kelas/Semester          : VII (tujuh)/II (dua)

Materi Pembelajaran  : Perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input, alat pemroses

1. Alat input

Peralatan yang hanya berfungsi sebagai alat input dapat digolongkan menjadi alat input langsung dan tidak langsung. Alat input langsung yaitu input yang dimasukkan langsung diproses oleh alat pemroses, sedangkan alat input tidak langsung melalui media tertentu sebelum suatu input diproses oleh alat pemroses.

Alat input langsung dapat berupa papan ketik (keyboard), pointing device (misalnya mouse, touch screen, light pen, digitizer graphics tablet), scanner (misalnya magnetic ink character recognition, optical data reader atau optical character recognition reader), sensor (misalnya digitizing camera), voice recognizer (misalnya microphone). Sedangkan alat input tidak langsung misalnya keypunch yang dilakukan melalui media punched card (kartu plong), key-to-tape yang merekam data ke media berbentuk pita (tape) sebelum diproses oleh alat pemroses, dan key-to-disk yang merekam data ke media magnetic disk (misalnya disket atau harddisk) sebelum diproses lebih lanjut.

1. Keyboard

Dahulu orang banyak yang menggunakan mesin ketik baik yang biasa maupun mesin ketik listrik. Keyboard mempunyai kesamaan bentuk dan fungsi dengan mesin ketik. Perbedaannya terletak pada hasil output atau tampilannya. Bila kita menggunakan mesin ketik, kita tidak dapat menghapus atau membatalkan apa-apa saja yang sudah ketikkan dan setiap satu huruf atau simbol kita ketikkan maka hasilnya langsung kita lihat pada kertas. Tidak demikian dengan keyboard. Apa yang kita ketikkan hasil atau keluarannya dapat kita lihat di layar monitor terlebih dahulu, kemudian kita dapat memodifikasi atau melakukan perubahan-perubahan bentuk tulisan, kesalahan ketikan dan yang lainnya. Keyboard dihubungkan ke komputer dengan sebuah kabel yang terdapat pada keyboard. Ujung kabel tersebut dimasukkan ke dalam port yang terdapat pada CPU komputer.

1. Mouse

Pada dasarnya, penunjuk (pointer) yang dikenal dengan sebutan “Mouse” dapat digerakkan kemana saja berdasarkan arah gerakan bola kecil yang terdapat dalam mouse.

Pada sebagian besar mouse terdapat tiga tombol, tetapi umumnya hanya dua tombol yang berfungsi, yaitu tombol paling kiri dan yang paling kanan. Pengaruh dari penekanan tombol atau yang di kenal dengan istilah “Click” ini tergantung pada obyek (daerah) yang kita tunjuk. Komputer akan mengabaikan penekanan tombol (click) bila tidak mengenai area atau obyek yang tidak penting.

Kemudian dalam penggunaan mouse juga kita kenal istilah “Drag” yang artinya menggeser atau menarik. Apabila kita menekan tombol paling kiri tanpa melepaskannya dan sambil menggesernya, salah satu akibatnya obyek tersebut berpindah atau menjadi pindah (tersalin) ke obyek lain dan terdapat kemungkinan lainnya. Mouse terhubung dengan komputer dengan sebuah kabel yang terdapat pada mouse. Ujung kabel tersebut dimasukkan dalam port yang terdapat di CPU komputer.

1. Kamera Digital

Salah satu input device yang sedang marak belakangan ini adalah digital camera. Dengan adanya alat ini, kita dapat lebih mudah memasukan data berupa gambar apa saja, dengan ukuran yang relatif cukup besar, ke dalam komputer kita. Digital camera yang beredar di pasaran saat ini ada berbagai macam jenis, mulai dari jenis camera untuk mengambil gambar statis, sampai dengan camera yang dapat merekam gambar dinamis seperti video.

 

 

1. Alat Pemroses
   1. CPU (CENTRAL PROCESSING UNIT)

CPU merupakan tempat pemroses instruksi-instruksi program, yang pada komputer mikro disebut dengan micro-processor (pemroses mikro). Pemroses ini berupa chip yang terdiri dari ribuan hingga jutaan IC. Dalam dunia dagang, pemroses ini diberi nama sesuai dengan keinginan pembuatnya dan umumnya ditambah dengan nomor seri, misalnya dikenal pemroses Intel 80486 DX2-400 (buatan Intel dengan seri 80486 DX2-400 yang dikenal dengan komputer 486 DX2), Intel Pentium 100 (dikenal dengan komputer Pentium I), Intel Pentium II-350, Intel Pentium III-450, Intel Celeron 333, AMD K-II, dan sebagainya. Masing-masing produk ini mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing.

CPU terdiri dari dua bagian utama yaitu unit kendali (control unit) dan unit aritmatika dan logika (ALU). Disamping itu, CPU mempunyai beberapa alat penyimpan yang berukuran kecil yang disebut dengan register.

 

 

1. Control Unit

Unit ini bertugas mengatur dan mengendalikan semua peralatan yang ada pada sistem komputer. Unit kendali akan mengatur kapan alat input menerima data dan kapan data diolah serta kapan ditampilkan pada alat output. Unit ini juga mengartikan instruksi-instruksi dari program komputer, membawa data dari alat input ke memori utama, dan mengambil data dari memori utama untuk diolah. Bila ada instruksi untuk perhitungan aritmatika atau perbandingan logika, maka unit kendali akan mengirim instruksi tersebut ke ALU. Hasil dari pengolahan data dibawa oleh unit kendali ke memori utama lagi untuk disimpan, dan pada saatnya akan disajikan ke alat output. Dengan demikian tugas dari unit kendali ini adalah:

• Mengatur dan mengendalikan alat-alat input dan output.

• Menyimpan hasil proses ke memori utama.

• Mengirim instruksi ke ALU bila ada perhitungan aritmatika atau perbandingan logika serta mengawasi kerja dari ALU.

• Mengambil data dari memori utama (jika diperlukan) untuk diproses.

• Mengambil instruksi-instruksi dari memori utama.

 

1. Random Access memory

Semua data dan program yang dimasukkan melalui alat input akan disimpan terlebih dahulu di memori utama, khususnya RAM, yang dapat diakses secara acak (dapat diisi/ditulis, diambil, atau dihapus isinya) oleh pemrogram. Struktur RAM terbagi menjadi empat bagian utama, yaitu:

1. Input storage, digunakan untuk menampung input yang dimasukkan melalui alat input.

2. Program storage, digunakan untuk menyimpan semua instruksi-instruksi program yang akan diakses.

3. Working storage, digunakan untuk menyimpan data yang akan diolah dan hasil pengolahan.

4. Output storage, digunakan untuk menampung hasil akhir dari pengolahan data yang akan ditampilkan ke alat output.

 

Input yang dimasukkan melalui alat input akan ditampung terlebih dahulu di input storage. Bila input tersebut berupa program maka akan dipindahkan ke program storage, dan bila berbentuk data maka akan dipindahkan ke working storage. Hasil dari pengolahan juga ditampung terlebih dahulu di working storage dan bila akan ditampilkan ke alat output maka hasil tersebut dipindahkan ke output storage.

 

 

 

Model Pembelajaran :           Inquiry

Skenario Pembelajaran :

Di dalam suatu kelas saya membuat murid membentuk meja-meja menjadi melingkar agar semua murid bisa dengan mudah melihat apa yang akan terjadi di depan mereka terdapat semacam benda besar yang ditutupi kain putih dan layar besar dan juga infocus untuk mempermudah proses pembelajaran. Sebelum  pelajaran dimulai saya bertanya pada para siswa, “ Apa kalian mengetahui komponen apa saja yang membangun sebuah computer?”. Semua murid tampak terdiam dan enggan untuk mengacung sesudahnya saya melontarkan sebuah pernyataan, “ Apa tidak ada yang tahu? Jika ada yang mengetahui coba acungkan tangan”. Ternyata murid-murid masih enggan berkata apapun maka selanjutnya saya membuka penutup kain putih dari barang  yang tadinya disembunyikan tersebut. “Nah coba lihat, ini adalah seperangkat komputer yang saya maksud. Setelah melihatnya apakah sekarang kalian dapat menyebutkan komponen apa saja yang terdapat dalam sebuah komputer?”. Salah seorang anak mengacung dan menjawab, “Printer, mouse dan keyboard”. “Ya bagus, bisakah kamu maju ke depan dan menunjukkan yang mana alat yang kamu sebut printer, mouse dan keyboard?”, pinta saya pada anak tersebut. Anak itu kemudian maju ke depan dan menunjukkan dengan cara memegang alat yang bentuknya kecil dan lonjong serta terdapat kabel “Ini mouse”. Kemudian dia menunjuk alat yang mempunyai tombol-tombol yang diatasnya bertulisakan huruf-huruf  dan angka-angka “ini keyboard, dan yang terdapat botol berisi tinta berwarna-warni ini printer”. Kemudian dia kembali duduk ke bangkunya. “Ya, bagus sekali Zahra, apa ada yang bisa menyebutkan nama-nama dari alat yang ada di depan selain yang telah disebutkan oleh Zahra?”. Anak yang lain bergiliran menyebutkan nama-nama alat dari komponen komputer karena saya menyebut nama-nama mereka agar saya bisa mengetahui pengetahuan mereka tentang perangkat komputer”.

Selanjutnya saya menuliskan di papan tulis pengertian dari alat input, dan pemroses.

	Alat input       : Suatu alat yang bisa memasukkan data dimana Input data dimaksudkan untuk mengubah suatu data dari sumber ke dalam bentuk yang dapat diterima di dalam komputer kemudian bisa ditampilkan pada alat output. Alat Pemroses :  Alat yang berfungsi memproses instruksi-instruksi yang berasal dari alat input, alat output, storage, maupun alat pemroses lainnya.

 

 

 

 

 

 

 

 

”Nah, dari pengertian diatas, coba kalian tuliskan apa saja yang termasuk ke dalam alat input dan alat pemroses?”. Tanya saya yang sebelumnya saya menyiapkan sebuah meja dimana diatasnnya terdapat flash disk, harddisk, RAM, CPU, ROM. Kemudian anak-anak sibuk menuliskan apa saja yang termasuk dalam kategori alat inpput, output dan storage.

Setelah 10 menit saya menghentikan kegiatan menulis mereka dan kemudian kembali bertanya pada mereka, ”Apa diantara kalian ada yang bersedia menuliskan apa yang sudah kalian tulis di papan tulis? Diantara kalian jika ada yang mau menuliskan makan akan mendapatkan nilai tambahan”. Kemudian salah seorang murid yang memang orang tuanya terkenal mempunyai warnet maju ke depan dan menuliskan apa yang dia ketahui. ”Coba bacakan”, ujar saya meminta anak tersebut. ”Dari alat-alat yang ada, yang termasuk alat output adalah monitor lalu yang termasuk alat pemroses adalah processor”, kata anak tersebut gugup dan terbata-bata ketika menyebutkan processor. ” Ya bagus sekali Naufal, sekarang silakan duduk. Nah apa ada yang lain? Atau hanya Naufal yang berani mengajukan apa yang dia ketahui? Janganlah takut salah, karena jika kalian salahpun saya tidak akan memberikan hukuman, justru saya akan lebih memberikan rasa bangga saya pada anak yang mau mengungkapkan isi hatinya, silakan… setahu saya anak SMP sudah mampu punya pacar, apa diantara kalian lebih berani mengungkapkan isi hati pada kekasih dibandingkan maju ke depan mengungkapkan hal yang sudah barang tentu menjadi masa depan kalian”. Mendengar hal tersebut ada beberapa anak yang terkenal suka cari sensasi maju ke depan dan menuliskan apa yang dia tulis. Beberapa yang dia tuliskan jelas-jelas ngaco, seperti cd yang dia sebut alat input padahal merupakan storage dan speaker yang dia tulis sebagai alat input juga harusnya merupakan alat output. Kemudian seperti sebelumnya, saya menyebutkan nama-nama mereka dan meminta mereka untuk menuliskan hasil yang mereka ketahui dan seperempat dari murid saya menjawab salah, karena mereka diminta tidak menuliskan jawaban yang sama maka mereka bingung.

Kemudian saya menyebutkan satu-persatu nama-nama komponen yang ada dan membongkar komponen komputer tersebut menjadi bagian yang saling terpisah. Setelah itu saya kembali menyimpan satu-persatu alat yang telah dipisahkan di meja yang sebelumnya diletakkan harddisk dan lain-lain. Lalu saya menaruh semacam kertas yang  di dalamnya terdapat tulisan yang merupakan nama dari alat yang tersebut kemudian saya menyalakan laptop saya dan membuka file hardware.exe yang kemudian terlihat di layar yang menutupi papan tulis dimana setelah nama-nama komponen komputer dituliskan pula fungsi dari komponen tersebut. Setelah itu kembali saya meminta anak-anak mengidentifikasi komponen yang ada sehingga terbagi menjadi 2 kelompok yaitu alat input dan alat pemroses. Namun sebelumnya saya membagi mereka menjadi beberapa kelompok kecil sehingga mereka bisa saling berdiskusi dimana sebelumnya sayalah yang membagi kelompok mereka secara acak namun seimbang sehingga tingkat kecerdasan tersebar secara merata. Kemudian mereka berdiskusi sedangkan saya melihat kelompok masing-masing. Ada murid yang memang terlihat pasif dan hanya diam memperhatikan. Hal tersebut telah saya ketahui karena siswa yang cenderung diam ternyata memang siswa yang tidak mempunyai komputer di rumahnya. Kemudian setelah menurut saya waktunya selesai, maka saya meminta ketua kelompok mereka untuk maju ke depan dan menyampaikan apa yang telah mereka diskusikan. Hasil yang di dapat cukup baik dibandingkan di awal  pembelajaran dimana mereka kebanyakan tidak mengetahui nama dan fungsi-fungsi dari berbagai komponen komputer yang ada. Setelah semua kelompok membacakan hasilnya, kembali secara acak saya melakukan tes menanyakan kembali nama dan fungsi komponen perangkat keras yang ada dimana sebelumnya saya menutup infocus agar slide yang ada tidak ditampilkan. Setelah selesai bertanya pada semua siswa, kemudian saya kembali membuka infocus dan membuka file yang isinya berupa tulisan nama, fungsi, kategori dari berbagai komponen komputer yang ada di depan mereka. Setelah itu murid asik mencatat  hal-hal yang baru mereka lihat. Sebelum pelajaran usai saya melakukan tes secara tertulis dengan tujuan agar murid bisa melakukan identifikasi berbagai jenis perangkat keras berdasarkan fungsinya.

PENGERTIAN BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Pengertian Bimbingan

Bimbingan pada dasarnya merupakan upaya pembimbing untuk membantu mengoptimalkan individu. Donald G. Mortesen dan Alan M. schmuller (1976) menyatakan: Guidance may be defined as that part of the total educational program that helps provide the personal opportunities and specialized staff services by which each individual can develop to the fullest of his abilities and capacities in term of the democratic idea.

Jadi menurut mereka, bimbingan bias didefinisikan sebagai bagian dari keseluruhan program pendidikan yang membantu menyediakan kesempatan individu dan staf pelayanan khusus dimana setiap individu bias mengembangkan keseluruhan kemampuan dan kapasitas mereka .

Jadi dengan adanya bimbingan ini, individu memiliki kemerdekaan dan kebebasan untuk memilih dan mengembangkan diri sesuai dengan keunikan atau potensi masing-masing tanpa menimbulkan konflik dengan lingkungannya. Bimbingan juga perlu untuk mencapai perkembangan yang sehat di dalam lingkungannya.

Prayitno, dkk. (2003) mengemukakan bahwa bimbingan dan konseling  adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik, baik secara perorangan maupun kelompok agar mandiri dan berkembang secara optimal, dalam bimbingan pribadi, bimbingan sosial, bimbingan belajar, dan bimbingan karier, melalui berbagai jenis layanan dan kegiatan pendukung, berdasarkan norma-norma yang berlaku.

1. Pengertian Konseling

Shertzer dan Stone (1980) telah membahas berbagai definisi yang terdapat di dalam literature tentang konseling. Dari hasil bahasannya itu. Mereka sampai pada kesimpulan bahwa: counseling is an interaction prosess which facilitates meaningful understanding of self and environment and result in the establishment and/or clarification of goals and values of future behavior.

Lebih jauh, Pietrofesa dan kawan-kawan menunjukkan sejumlah cirri-ciri konseling professional sebagai berikut:

1. Konseling merupakan suatu hubungan professional yang diadakan oleh seorang konselor yang sudah dilatih untuk pekerjaannya itu.
2. Dalam hubungan yang bersifat professional itu, klien mempelajari keterampilan pengambilan keputusan, pemecahan masalah, serta tingkah laku atau sikap-sikap baru.
3. Hubungan professional itu dibentuk berdasarkan kesukarelaan antara klien dan konselor.

3. Fungsi Bimbingan dan Konseling

Fungsi yang hendak dipenuhi melalui pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling. yaitu:

1. Pencegahan; fungsi bimbingan dan konseling yang menghasilkan tercegahnya atau terhindarnya peserta didik dari berbagai permasalahan yang timbul dan menghambat proses perkembangannya.
2. Pengentasan; fungsi bimbingan dan konseling yang menghasilkan terentaskannya atau teratasinya berbagai permasalahan yang dialami peserta didik.
3. Advokasi; fungsi bimbingan dan konseling yang menghasilkan kondisi pembelaaan terhadap pengingkaran atas hak-hak dan/atau kepentingan pendidikan.
4. Pemeliharaan dan pengembangan; fungsi bimbingan dan konseling yang menghasilkan terpelihara dan terkembangkannya berbagai potensi dan kondisi positif peserta didik dalam rangka perkembangan dirinya secara mantap dan berkelanjutan.

TANGISAN MAHASISWA

Minggu ini… ah.. sebenarnya sudah sejak lama kusadari diri ini penuh dengan kelalaian. entah sejak kapan rasa malas ini menghantui dari hari kehari sehingga semakin hari semakin dodol  lah otakku ini.  Semester 7 .. ya semester 7 kini telah ku INJAK namun kelakuanku seperti anak SMP. huh…

Masa-masa indah semester awal sudah bablas ditelan usia yang kini sudah menekan kepala 2, yeah.. 21 umurku.. dibalik tubuh yang mungil ini terdapat jiwa yang rapuh dan tua diselimuti casing kepalsuan penuh kebahagiaan. aku renta kawan!!

ah…

keindahan itu lenyap begitu saja seiring dengan mata kuliah yang sudah tidak mudah lagi.  Dulu, tanpa belajarpun saya bisa dapat nilai A, bukan karena saya pintar namun memanglah demikian mudah ‘mata kuliah’ tersebut. yaa.. mungkin kawan-kawan seperjuangan tau maksud saya. bukan maksud saya menyindir, tapi kenyataan membuktikan andaikata anda tidak bisa menyambungkan 2 komputer lewat kabel LAN (local area network) anda akan tetap lulus mata kuliah jaringan komputer. bukan masalah lulus tidak lulus, tapi masalah kompeten atau tidak saya setelah lulus dari ilmu komputer ini (ini juga kalo lulus ). Takut saya nanti kalo mengajar jadinya asal-asalan karena saya sama sekali tidak kompeten dalam mengajar padahal lulusan ilmu komputer pendidikan (sekali lagi itu juga kalo lulus ).

Satu kata yang ingin kulontarkan.. menyesal.. mengapaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

mengapa oh mengapa..

mengapa diriku begitu malas??

mama oh mama…

tulung..tulung..

aahhhhhhhhhhhhh..

ingin menangis menjerit.. namun ini salah sendiri.. ingin teriak dan marah, namun ini salah siapa?? salah aku sendiri… adoh… menyesal karena harus mengulang mata kuliah.. menyesal karena tidak masuk kuliah.. menyesal karena terlalu banyak maen Game (tapi selalu dilakukan..wkkwkw).

oke..

semua penyesalan ini mesti aku tanggung sendiri oleh karena itu.. karena telah ada secercah harapan.. yeah.. harapan itu selalu ada, meskipun dibuat oleh kita sendiri .

mari berjuang, demi secercah harapan..

demi aku dan hidupku..

_CAY_

KKN At Baros

Seingatku.. Sabtu sore aku melihat pengumuman itu terpampang dengan Jelas:

Kecamatan Cimahi Tengah Desa Baros, itulah daerah dimana aku akan tinggal selama 40 hari. bukan untuk tamasya keliling kota tapi melakukan aktivitas yang berhubungan dengan nilai ‘akademisku’ di kampus.

KKN

ya.. kuliah kerja nyata. Aku yang terbiasa hidup ‘sendiri-sendiri’ dirumah kini harus bisa tinggal bersama dengan 12 kepala lain yang tidak pernah aku kenal. ketika itu hanya beberapa orang yang mencantumkan nomor telepon, Mona, Yedi, Sintri dan tentu saja aku. di kertas pengumuman kelompok lain sudah ada coret-coretan tentang kapann mereka akan kumpul dan dimana, tapi kelompokku masih kosong melompong, hanya beberapa coretan nomor telepon mereka.

dengan sok penting aku sms seseorang yang bernama Sinti Arini (maaf  Sin, harusnya Sintri tapi waktu itu di hp ketulisnya Sinti)…

“Maaf, saya Wenny sekelompok KKn di Baros, kita kumpulnya kapan yaa?? dimana??”.

Seingatku intinya begitu.

“oh.. besok saja jam setengah 4 di partere”.. Beliau Balas.

Olalalala.. setengah 4 di partere? ga salah tuw kk? setengah empat?? sore-sore demi kumpul KKN mesti kucluk-kucluk ke kampus dan paginya tak ada kegiatan apapun?? wah… c Eneng ini pasti anak kosan yang tidak tau penderitaan orang yang naek bisa DAMRI, jam-jam segitu adalah jam dimana kemacetan jalur leuwi panjang-Ledenga merajalela.. tapi tak apa, oke.. aku datang.

Kemudian 2 orang lain yang sudah mencantumkan nomor teleponpun aku hubungi dan orang yang Namanya Yedi katanya tidak bisa hadir karena mudik dan orang yang bernama Mona dengan begitu hebohnya bertanya secara rinci tentang acara pertemuan anak-anak KKN itu..( Saat itu Mona terkesan sangat menyebalkan dan arogan). karena kesal ditanya-tanya, kualihkan saja rasa keingintahuan Mona itu kepada Neng Sintri. biarlah Sintri yang melayani keautisan Mona. Dan aku Bebas…

HWEHEHEHEHE

Minggunya, bertemulah aku dengan mereka, muka-muka ajaib yang sepertinya tidak pernah aku temui di kampus. pertama kali ternyata aku ketemu dengan Mona itu. Dari namanya yang Mona, kukira dia perempuan centil yang cerewet tiada tara. Tapi ternyata dugaanku salah. Mona adalah anak FPOK yang gagah dan berkerudung. sama sekali tidak centil… untunglah..^^.

kemudian, bertemulah aku dengan makhluk-makhluk yang belum pernah aku temui sebelumnya, wajah-wajah polos tanpa masalah yang tidak pernah tau apa yang akan terjadi di kemudian hari saat kami tinggal bersama.

Sedikit gambaran dari ku tentang mereka:

1. Anggara Pajar Muhammad, adalah ketua kelompok kami. dengan percaya diri mengatakan bahwa beliau siap memajukan kelompok KKn kami. well beliau datang pada hari minggu tersebut. Dikenal dengan sebutan Arsa dan orang pertama yang memanggilku ceucay dalam kelompok tanpa salah paham (ntar aku ceritain kenapa nama ‘ceucay’ bisa jadi salah paham). Arsa adalah sosok pemimpin yang kontroversial. well, cukup bertanggung jawab menurutku. Arsa sangat rajin, bahkan kelewat rajin menurutku, sampai-sampai beliau lupa bahwa kami (sisa 12 orang) siap membantu beliau jika beliau butuh bantuan. Itulah mengapa beliau unik dibanding yang lain. Menurutku, sedikit komunikasi dan curahan hati bisa membuat kami semua mengerti ‘pak ketu!!’
   
2. Yedi Riyandi, pertama kali menerima balasan sms dari beliau membuatku berpikir bahwa beliau adalah orang egois (punten yed!!). Selalu mengatakan bahwa ‘udahlah 20 hari aja’ dan membuatku merengut di dalam hati. Satu hal yang aku tau bahwa beliau pacarnya Nenden teman sma ku. jaim dan kelewat jaim adalah gambaran beliau. Membuatku kesal dan akhirnya berusaha ingin tau sepertia apa dia, ternyata orangnya lumayan baik ^^. Digosipkan terlibat cinta lokasi dengan Ratika, salah satu teman kelompok kknku. entah apa yang terjadi, selama 15 hari terakhir Yedi berubah menjadi anak baik yang tidak jaim lagi. tidak lagi pendiam dan ternyata suka humor. dijuluki farel dan sering dibilang paling ganteng (gara-gara putih kali yaa). yang pasti, Yedi sudah membuka jalan bagi kami untuk menjadi temannya.
3. Icep Mulyana, orang ini sudah kukenal karena memang sama-sama kuliah di jurusan yang sama yaitu Ilmu Komputer. awalnya aku merasa tidak terlalu yakin bisa bergaul dengannya karena memang aku tidak terlalu akrab dengan Icep. Namun ternyata aku salah. Icep memang diam, tapi tidak terlalu diam. icep selalu diam karena icep tidak mau memancing di air keruh. Setelah banyak tragedi yang terjadi ketika KKN akhirnya kami-kami para bigosh menyarankan agar c ‘papih’ tidak diam lagi dan mulai berbicara. Icep menjadi primadona di kalangan para cewe di temmpat KKN karena sering meminjamkan HP untuk facebookan (pasti terpaksa ya cep, kalo ga dikutuk ama mereka ^^ pizz). Icep adalah teman se RW ku bersama Aisy dan Aci.. Semoga selalu menjadi teman ya cep…
4. Ichsan lupalaginamapanjangnya, satu lagi sosok kontroversial yang membuat jagad raya selalu ingin melempar gelas padanya. Ichsan yang senang dipanggil ican ini adalah sosok paling telat tidur dan juga paling telat bangun di posko. kerjaannya gegelutan bareng lichen dan berakhir dengan lichen masuk kamar perempuan sambil menangis. tapi bapak ketua pelaksana program tiga ini berkata bahwa beliau ingin membuat semua orang tertawa dan merasa enjoy ketika KKN, well dia memang berhasil membuat kita enjoy… enjoy buat nimpukin kepala dia pake gitar maksudnya..wkkwkwwk, tapi satu hal yang selalu akan aku ingat tentang ichsan adalah karena dia membuat kepalaku kejeduk lantai ketika tidur.. huh,, busuk.
5. Sintri Arini. Mba wakil ketua ini jebolan Matematika UPI. pertama kali liat beliau kesannya sangat dewasa dan pengertian…heheh,, gaya bicaranya mirip orang jawa tapi ternyata orang bangka,, salah bener.. salah satu kebiasaan sintri adalah menyalakan alarm jam 11 malam pertanda beliau harus segera tidur, namun apa yang terjadi adalah kami para cw2 tetap saja ngegosip di dalam kamar sampai jam 12 an, tentu saja karena kami WANITA,hehee. Sintri terkenal sebagai pemasok lengkeng di lingkungna kami, karena setiap beliau pulang dari kampus atau bekerja pulangnya pasti bgt bawa lengekeng, padahal ketika KKn aku sedang batuk berat jadi tidak bisa makan lengkeng.. dan naasnya sintri yang baik hati akhirnya memberi aku 2 buah biji lengkeng di barengi dengan pelototan semua teman sekamarku.. bwee.. mereka hanya tidak rela lengkeng mereka habis olehku!!!!
6. 
   

Met Idul FitRi

Met Lebaran

SeLamat IduL FitRi Mohon Maaf Lahir Dan Batin

Wenny Sekeluarga…

14 Desember 2006

Hari itu, cuaca cerah. Langit tak mendung (sama aja kali!!). pagi-pagi mamaku bangun, aku bangun, babeh bangun, Mamen, Ichi, Welang juga bangun. Pagi-pagi aku disuruh cuci piring ‘setolombong’. Oh iya… hampir lupa men! Hari itu hari Kamis 14 Desember 2006. Hari itu ada jadwal kuliah praktek PTI. Pengumuman dulu, daku sekarang menduduki kelas diatas kelas IX SMA, sedang menjalani semester dua yang semoga lebih baik dari semester satu… amiin!!!

Lanjut!!

Sebenernya kronologis cerita dari cerita paling ga penting ke cerita ga penting, setengah penting, penting, sampai cerita klimaks yang merupakan inti tragedi 14 Desember yang takkan terlupakan dalam hidupku ini sedikit lupa-lupa inget. Tapi aku akan berusaha dengan segenap hati jiwa dan raga akan kukerahkan untuk mengadakan singkronisasi untuk melakukan reading harddisk dan memori otak untuk kembali ke masa lalu dan menceritakan semuanya pada para pembaca yang dengan tulus hati ataupun terpaksa membaca mahakarya diriku ini.

Perhatian!!!

Beberapa patah kata diatas tergolong kategori amat sangat tidak penting. Tapi bagi orang yang suka basa basi busa, mungkin yang seperti itu amat sangat penting sekali.

Jadi begini.

Mungkin ceritanya agak tidak puguh dan ambaracak. Terkesan tidak resmi karena menceritakan pengalaman pribadi yang bisa dianggap tidak penting bagi sebagian orang. Tapi…. mari kita hentikan semua omong kosong ini dan mulai pada cerita yang sebenarnya.

14 Desember 2006

Hari itu Acil (nama kakakku) dapat jatah kerja bagian shift siang dan pulang  biasanya jam malam-malam sekali (antara 10-11 malam). Sebelumnya, ini bukan cerita nightmare yang pernah ditayangkan di radio Ardan. Nah, karena Acil jadwal membanting tulangnya siang, maka aku sebagai adik terbaiknya, meminta dengan baik-baik tanpa paksaan dan rayuan agar Aci mengizinkanku ikut nebeng sampai ke UPI, JICA, FPMIPA, karena tempat kerjanya itu di restoran Cibiuk yang jalan Profesor Eyckman. Bukan promosi, hanya saja kalau ada yang punya uang lebih atau ingin meningkatkan kesejahteraan pegawai restoran disana terutama kakakku tersayang, mampirlah meskipun hanya mau mencicipi secuil sambel. Kembali ke jalan cerita, hari itu aku bangun pagi, solat, makan… apa nggak ya? Terus biasanya sebelum pergi kuliah sering ngobrak-ngabrik komputer di rumah terlebih dahulu. Sebelum pergi kuliah, tentu saja diriku menyempatkan diri untuk membersihkan diri di kamar mandi dan memakai seperangkat alat pembersih badan dan wajah serta kaki tangannya. Setelah itu aku pakai baju…. sepertinya warna pink… atau entah warna apalah… hanya saja ya…sudahlah lupakan.

Setelah berpakaian dan menjadi anak manis yang siap pergi sekolah (cuma sekolahnya nggak pake seragam), aku siap and ready to go to my campus. Nah… Acil yang iseng dan ga tau kenapa, memberiku kesempatan agar aku mengeluarkan motor… eitt, salah teman! Acillah justru yang mengeluarkan motor dari rumah ke luar rumah. Aku sih masih jadi penonton setia. Nah, baru setelah motor dipindahkan keluar rumah, beliau dengan entengnya bilang agar diriku yang kecil mungil ini untuk memindahkan motor sampai mencapai dekat pagar halaman rumah. Ya… karena cuma sampai pager doang sih aku oke-oke saja, tapi… tapinya belakangan. Aku yang biasa latihan naek motor di teras rumah (biasanya maju satu meter terus mundur satu meter terus maju, mundur, maju, mundur, maju lagi, mundur lagi, lalu nabrak tembok) berusaha mengerahkan seluruh energi dan tenagaku untuk memegang motor agar berada dalam keadaan seimbang tanpa oyag. Kemudian aku mencoba ngerem di tempat dan ngegas (tentunya tidak di tempat, karena kalo digas pasti maju! Masa lo ga tau???).

Senyumpun mengembang dari bibirku karena aku sudah bisa menjalankan motor sejauh setengah meter. Aku coba ngerem dan lancar. Aku coba ngegas, masih oke. Kakakku masih memegangi ujung motor dengan tangannya. Atraksiku saat itu sambil ditonton oleh para tetangga yang lagi nongkrong di teras rumahnya masing-masing. Ada Pak Edi dan Uwaku yang jadi saksi mata peristiwa 14 Desember itu. Aku sangat senang sekali saat itu, karena itu adalah pertama kalinya aku menjalankan motor lebih dari panjang tinggi badanku sendiri. Kakakku kemudian memberikan intruksi, “Soklah, sampe pager!”. Lalu akupun melakukan gas (maksudku ngegas) dan motor melaju cukup kencang, bagi ukurang pemula yang tak tau apa-apa sepertiku.

Tapi ditengah perjalanan jalan menuju pagar, aku hilang arah. Bukan tidak bisa membedakan arah kiri kanan utara selatan barat timur kulon kaler wetan kidul, tapi aku linglung. Mendadak melamun tak jelas melihat apa. Aku tidak mengalami kebutaan, tapi kelinglungan. Disaat mengalami gejolak memilih untuk jalan terus atau memutuskan untuk berhenti, aku malah jadi hilang ingatan, ngerem itu ke depan atau ke belakang? Maksudnya stangnya yang ada item-itemnya itu loh, yang suka ada karetnya, yang buat ngerem, taukan??

Ya udah, anggap aja tau. Yang ga tau bisa praktek setelah membaca cerita ini.

Nah, aku bingung saat itu. Kalo ke depan takut ngegas, ke belakang takut ngegas pula. Pakai rem yang kaki, takut malah jadi tak seimbang. Malahan aku belom pernah coba ngerem pakai yang rem kaki. So… diatas sebuah kebingungan, waktu untuk berpikir buat depan belakangpun menjadi semakin tipis. Pagar rumahku mendadak semakin mendekat dan mendekat… mendekat… mendekat… kearahku.  Kejadiannya berlalu begitu cepat, secepat kilat yang menyambar. Aku yang tak punya pilihan lain selain  a b c d e saat itu, tak sempat meloncat dari motor ataupun melakukan salto agar bisa  berguling di tanah untuk menyelamatkan diri saat itu. Akhirnya…

“Braak!!!”.

Innalillahi wainnailaihi rojiun…

Kamis, 14 Desember 2006 pukul 12.30, telah terjadi kecelakaan yang melibatkan seorang gadis, seperangkat pager dan menjatuhkan korban besi yang jadi leklok karena potong ditabrak stang motor, dan tiga buah jari yang manis, kecil dan mungil milik seorang gadis yang bernama Wenny Widaningsih, 060900, Universitas Pendidikan Indonesia, Pendidikan Ilmu Komputer. Kerusakan terparah terjadi pada bagian jempol sang gadis, karena terjadi perekrutan kuku baru yang disebabkan kuku lamanya mengalami pendarahan di bawah kuku sehingga kuku lama harus lepas dan sampai sekarang bagian bagian jempol ini masih mengalami pertumbuhan kuku baru. Dimohon doanya agar diberi kelancaran dalam pertumbuhan kuku yang baru dan kemudahan dalam proses rekonstruksi kuku ini.

Sekian dan terima kasih.

CANTIK

KENAPA SIH MESTI CANTIK???

kata-kata ini sering terlontar dari mulutku,, ngiri liat gadis-gadis cantik?? pasti. Hidupku berada di sekitar para lelaki maksudnya kebanyakan gaulnya ama laki-laki gituuuuuu… sering terlontar dari pikiran mereka, “Geulis Uy” aku cuma bisa bilang “hooh” dan ikut ngeceng tu cw.. hihihi.. Lain cerita ketika pacarku yang bilang “Cay, cantik ya..” waaaaaaaah… aku pasti langsung ngamuk..

suatu hari aku menulis status di yahoo messenger “plastic surgery-terobsesi cantik” seseorang bertanya,

“hey, ngapain cantik?”

aku balas, emang ga suka sama yang cantik? dia bilang :

“suka“

aku langsung sedih.

so.. i think, they’re just the same..

Sering aku merengut dan hampir terkadang ingin menangis ketika seorang pria membanding-bandingkan kecantikan wanita. Rasanya seperti dianaktirikan. Meski aku tidak cantik dan tidak jelek ^^ tapi rasanya perih juga (mungkin ngerasa jelek kali ya.. hihi)

Pernah terpikir untuk operasi pelastik… Tidak bersyukur? pasti itu tanggapan semua orang. tapi apa mereka tidak berpikir pada diri mereka sendiri yang selalu membeda-bedakan antara si cantik dan si kurang cantik, si kerempeng (adoh kesindir neh. hehe) dan si bohai.. sehingga semua itu membuat semua wanita jadi berheboh-heboh mendandani diri dan dengan sukses bercantik ria hanya demi dibilang cantik!!

ah.. hidup itu membingungkan..

jadi, KENAPA MESTI CANTIK???

kata itu sering menghantuiku. haruskah aku cantik? ato amburadul??

^^

WeLcome!!!

Selamat datang di Blog Saya.. hihi..

ini blog pertama saya yang saya buat secara online.. jadi selamat membaca beberapa postingan dari yang penting, ga penting ampe yang benar2 tidak penting akan saya tulis disini, dari mulia curhata, karya tulis (semoga bentuknya emang karya tulis) dan lain-lain..

jadi selamat menikmati ya..